Հայոց Լեզու 8 — 13.05.2024

310.Անուղղակի խոսքերը դարձրո՛ւ ուղղակի: Ծերունին վճռական տեսքով ասաց, որ հասավ նաև իր գործելու ժամանակը:Ծերունին վճռական տեսքով ասաց, «Հասավ նաև իմ գործելու ժամանակը»։Նա զարմացավ, թե ի՛նչ է կրակը, ինքը չի վախենում կրակից:Նա զարմացավ, «Ի՛նչ է կրակը, ես չեմ վախենում կրակից»։Նա խնդրեց, որ նավապետը բացատրի, թե ի՛նչ է պատահել իրենց ջրին:Նա խնդրեց, որ նավապետը բացատրի, «Ի՛նչ է …

Տնային Աշխատանք — Հայոց Լեզու 8 — 09.05.2024

317. Ընդգծված նախադասությունը (հեղինակի խոսքը) գրի՛ր:ա) ուրիշի ուղղակի խոսքից առաջ,բ) ուրիշի ուղղակի խոսքից հետո:«Ես զգում էի,- պատմում է վեպի հերոսը,- թե ինչպես են սուզանավի պատուհանները, ջրի ճնշմանը ենթարկվելով, ներս հրվում»:ա)Վեպի հերոսը պատմում է, – «Ես զգում էի, թե ինչպես են սուզանավի պատուհանները, ջրի ճնշմանը ենթարկվելով, ներս հրվում»:բ)«Ես զգում էի, թե ինչպես են սուզանավի պատուհանները, ջրի …

Ուրիշի ուղղակի և անուղղակի խոսք, 8-րդ դասարան

Մեջբերվող խոսքը լինում է ուղղակի և անուղղակի: Ուղղակի է կոչվում այն խոսքը, որը մեջ է բերվում բառացի, անփոփոխ։ Օրինակ՝ Ավ. Իսահակյանը իր «Հիշատակարանում» գրում է. «Ոչ մի անհատ հասարակաց կարծիքից ազատ չէ. մարդը իր գիտակցությամբ իրեն ենթարկում է հասարակաց կարծիքին»:Ուղղակի խոսքը կարող է լինել նաև խոսողի մտածածը, ասածը, գրածը և այլն։ Ես պառկած մտածում էի. «Մի՞թե չեմ կարող օգնել իմ …

Կրկնողություն, բայ — Հայոց Լեզու 8

1.Փակագծերում տրված տարբերակներից ընդգծե՛ք տվյալ նախադասությանը համապատասխանողը։ ա) Երեխան երկար լաց (լինելիս, լինելուց) շնչակտուր եղավ և նվաղեց։ բ) Ցանկապատի վրայով (թռչելիս, թռնելիս) տղան ոլորեց ոտքը և ստիպված էր մի քանի օր անցկացնել անկողնում պառկած:գ) Պարտադիր չէ՝ շշուկով խոսեք. երեխան քնած (չի, չէ): դ) Դավադիր գնդակը թիկունքից էր (դիպել, դիպչել) նրան ու տեղնուտեղը սպանել:ե) Այգում (զբոսնելիս, …

Հայոց Լեզու 8 — 26.04.2023

Ո՞ր շարքի բոլոր բայերն են ա խոնարհման: 1) չեն անշարժացել, շատացող, բարձրացա, վարձած 2) եկած, չեմ մոռանա, արածում է, պիտի գնայիր 3) տված, հասա, կկայունանա, խաղացած 4) դարձող, լեռնանում են, ժպտում եմ, դիմացել է 2. Ո՞ր շարքի բոլոր բայերն են ա խոնարհման: 1) դարձե՛ք, ելա, կջանամ, մի՛ տուր 2) մոռացել եմ, պիտի կարդայինք, ցնծաց, կտոկան …

Թեստային աշխատանք, 8-րդ դասարան

1.Տրված կաղապարներով կազմել համածանցավոր բառեր:Անմահությունանտանելիանէականդժբախտությունհամատիրությունհամաքաղաքացիհակադասությունստորերկրյափոխօգնություն: 2.Կազմել բարդ բառեր` տրված արմատները գործածելով մի դեպքում բառասկզում, մյուս դեպքում`բառավերջում:Զրույց — զրուցակից, հարցազրույց գույն — գունաթափ, վարդագույնվեճ — բանավեճ, վիճաբանտուն — տնարար, քաղաքատունբույս — բուսաբան, տնաբույսմատյան — մատենագիր, դասամատյաներկու — երկգլուխ, գլխապտույտսեր — սիրահար, եսասերձայն — ձայնալար , բաղաձայնուղի — ուղղահայաց, մայրուղի 3. Հետևյալ դարձվածքներով մեկական նախադասություն կազմել:Լեղին ճաքել …

Հայոց լեզու, 8-րդ դասարան

1.Կետերը փոխարինի՛ր հնչյուն, թնդյուն, շառաչյուն գոյականներից և հնչուն, թնդուն, շառաչուն ածականներից մեկով: Իմ մանկության օրերին հորդահոս ու շառաչուն գետ եմ տեսել: Լեռներում միայն թնդուն արձագանքը մնաց: Ուշադիր լսում էի քո երգի ամեն մի հնչյունը: Մանկան հնչուն ծիծաղը վարակեց մեծերին: Այդ մարտի թնդյունը լսվում էր բավական հեռվում: Ինձ կանչեց-բերեց մեր գետի շառաչյունը: 2.Կետերի փոխարեն գրի՛ր ուն …

Պարզ և բարդ նախադասություն — Հայոց Լեզու 8

Մեկ ստորոգյալ ունեցող նախադասությունները կոչվում են պարզ նախադասություններ: Մեկից ավելի ստորոգյալ ունեցող նախադասությունները կոչվում են բարդ նախադասություններ: Առաջադրանքներ: 1.Որոշիր՝ նախադասությունը պարզ է, թե բարդ: Դրսում քամին դադարեց, սկսեց ձյուն տեղալ: — Բարդ Սրթսրթալով տեղավորվեցինք մի փոքր անձավում: — Պարզ Երեխաները ծառից խոշոր, բայց խակ սալոր էին քաղել: — Պարզ Շրջակայքում փայտ չկար, որ խարույկ վառեինք: …

Առաջադրանք գրքից — Հայոց Լեզու 8

203.Փակագծերում տրված բայերը անհրաժեշտ քերականական ձևերով գրի՛ր նախադասության համապատասխան տեղերում։1․ Ընթացող գնացքի լուսամուտից երևացին մոտակա բնակավայրերի լույսերը, որոնք մի պահ առկայծեցին թանձրացող խավարում, ապա անհետացան։ (երևալ, անհետանալ, առկայծել)2․ Հանգստյան տան բակում մարդիկ զբոսնում էին , երեխաները, ճոճանակների վրա նստած, օրորվում իսկ մեղմ քամին բերում էր մոտակա սարերի զովությունը։ (օրորել, զբոնել, բերել)3․ Վարպետը վերցրեց հաստոցը, անջատեց նոր պատրաստած դետալը և համեմատեց գծագրի հետ՝ երբեմն ինչ-որ չափումներ անելով։ (վերցնել, անջատել, …